Госдума приняла в первом чтении проект поправок в закон «Об образовании». Инициатива предполагает, что в российских школах появятся комиссии для решения споров между учителями, учениками и родителями. «Петербург Эксперт» попытался разобраться, что даст внедрение такого института, и позволит ли он повысить авторитет педагогов.
По мнению преподавателя РУДН Дианы Белан, создание таких комиссий станет важным шагом в укреплении прав учителей и поможет обезопасить образовательную среду в российских школах.
«Защита учителей от насилия и оскорблений — это не только вопрос прав человека, но и неотъемлемая часть обеспечения качественного образования. Учителя играют ключевую роль в формировании образовательного процесса, и их авторитет важен для эффективного обучения и воспитания учащихся.
Создание специальных комиссий, которые будут отвечать за защиту учителей и расследование случаев нарушений и насилия в школах, позволит более эффективно реагировать на подобные ситуации и обеспечивать поддержку педагогам. Кроме того, это может способствовать формированию более уважительного отношения со стороны учащихся и их родителей к учителям, что в конечном итоге укрепит авторитет учителей в образовательной среде», — считает эксперт.
При этом работа в этом направлении не должна ограничиться только созданием подобного института, подчеркнула преподаватель. По ее словам, важно также регулярно проводить образовательные мероприятия с целью профилактики насилия и формирования культуры уважения в школах.
«Эффективная реализация этой меры требует совместных усилий со стороны образовательных учреждений, педагогов, родителей и общества в целом.
Создание специальных комиссий для защиты учителей, на мой взгляд, представляет собой важный шаг на пути к обеспечению безопасной и уважительной образовательной среды, но эффективность меры будет зависеть от ее реализации и поддержки со стороны всех участников образовательного процесса», — отметила Диана Белан.
По мнению психолога Натальи Безгиной, создание комиссий по защите учителей — необходимая мера, поскольку «случаи, оскорбляющие достоинство учителей, мелькают в новостной ленте ежедневно». Однако в то же время для внедрения такого инструмента потребуются дополнительные ресурсы, которых школам часто не хватает, подчеркнула специалист.
Психолог напомнила, что школа объединяет четыре активных группы участников. Образовательный процесс — это не только взаимодействие учителей с учениками. Важно учитывать, что в нем находятся еще и родители, а также администрация школы.
«Комиссия будет решать вопросы, связанные с правом учителя на уважение, но с какой категорией? Как так получилось, что учителям нужен отдельный орган для защиты права, закрепленного в конституции? Может быть, тогда дело не в необходимости создания еще одной комиссии (у них же есть Профсоюз, который осуществляет такую функцию), а в работе со всеми четырьмя категориями, вовлеченными в конфликты? Комиссия не будет защищать учителя от родителя — у нее нет полномочий, кроме как „исключить“ ребенка из школы. Не будет работать это и в конфликте с администрацией, да и с самими учениками, потому что за их поведением стоит родитель как законный представитель», — пояснила психолог.
Специалист считает, что куда более полезной в этом смысле была бы работа по воспитанию в детях уважительного отношения к педагогам.
«Возможно, стоит задуматься над тем, как воспитывать детей, какие ценности актуализировать, и что поможет поднять авторитет учителей в глазах учеников и их родителей. Тогда и комиссии будут не нужны», — заключила эксперт.
Законопроект о защите прав учителей также известен как антителефонный. Согласно инициативе, детям будет запрещено пользоваться гаджетами на уроках. Ранее в беседе с «Петербург Экспертом» меру оценила педагог, психолог Александра Комарова.