С началом учебного года родители обмениваются мемами о том, как пережить школьные трудности и не кричать на ребенка. Но за слезами над тетрадями часто стоит не лень, а конкретная трудность. Судебный эксперт, медицинский психолог, детский нейропсихолог, основатель студии нейропсихологии «НЕЙРОИГРЫ» Анастасия Маракулина рассказала «Петербург.Эксперту», как родителю разобраться, что именно дается ребенку тяжело, и чем ему помочь.
В октябре к эксперту приходят с похожими запросами: «он ленится», «плохая концентрация внимания», «долго делает домашнее задание», «не делает задание самостоятельно». Причин слез может быть несколько: усталость, непонятная тема, страх ошибки или трудности с отдельными учебными навыками. Определить проблему по одной реакции нельзя.
Родитель может понаблюдать за ребенком и понять, что именно дается ему труднее. Стоит обратить внимание, сложно ли ему организовать работу или задание кажется слишком большим, может ли он объяснить своими словами условие задачи или смысл прочитанного текста, что лучше получается: устный ответ или письменный. Важно также заметить, когда появляются ошибки: в начале, середине или в конце работы.
Анастасия Маракулина советует отследить, какая помощь меняет ситуацию. Если после короткой инструкции ребенок справляется лучше, большое задание стоит разделять на маленькие последовательные шаги. Если устно он отвечает, а при записи возникают трудности, нужно оценить навыки письма. Когда ребенок знает правило, но не применяет его, внимания требуют планирование действий и самопроверка. А если сначала он работает успешно, а затем число ошибок резко растет, нужно учитывать утомление. В момент слез ребенку нужно дать возможность успокоиться и не обесценивать его чувства.
«В этот момент ему нужны ваша поддержка и понимание», — отметила Анастасия Маракулина.
Затем можно предложить небольшую помощь.
«Помогайте ровно настолько, чтобы ребенок смог сделать следующий шаг сам», — посоветовала эксперт.
Если ситуация регулярно повторяется, Анастасия Маракулина рекомендует обсудить с учителем, как ребенок работает в классе. Нейропсихологическая диагностика помогает уточнить сильные стороны и зоны развития и подобрать способы поддержки. Нейрокоррекционная работа может сделать обучение посильным, постепенно развивать самостоятельность ребенка и поддерживать радость от новых знаний.
