Похвала – словесное выражение отношения к поступкам, действиям, достижениям человека или к личности в целом. Детям, которые только познают мир, даже при самом небольшом достижении, очень важны поощрения от взрослых. «Петербург.Эксперт» узнал у семейного психолога Ольги Ушаковой, какую роль похвала играет в жизни ребенка.
По мнению специалиста, похвала выполняет функции психологической поддержки и морального вознаграждения и способствует формированию благоприятных межличностных взаимоотношений. Однако родители должны правильно хвалить своего ребенка, ведь дети привыкают ждать одобрения от взрослого. Ольга Ушакова назвала пять причин перестать говорить «Молодец».
Несколько лет назад я стала замечать, что моя дочка-второклассница, получив хорошую отметку, все чаще спрашивала: «Я молодец?» Я задумалась, где та тонкая грань в наших действиях, которая повышает или понижает самооценку. Я заметила, что очень часто прибегала к словесным наградам, «подслащивая» действия ребенка. Я подсчитала, что в течение дня больше 20 раз прибегала словесным наградам. Изучив современные исследования, я обнаружила, что похвала не только не повышает эффективность обучения, но дает обратный эффект, — поделилась психолог.
Ушакова объяснила, почему это происходит. Так, чем меньше дети учатся формировать собственные суждения, тем больше они полагаются только на оценки взрослых. Такие дети быстро отступают от своих идей, они менее склонны как к упорству, так и к тому, чтобы поделиться своими идеями с другими.
К тому же впечатляющий объем научных исследований показал, что чем больше людей вознаграждают за то, что они делают, тем больше они будут терять интерес к этому делу. Каждый раз, когда ребенок слышит «Молодец!», он меняется. Ребенок все реже хочет делиться. Щедрость стала рассматриваться ребенком не как самоценный поступок, а как способ снова обратить на себя внимание взрослого. Оно стало средством достижения цели.
Ольга Ушакова также объяснила, что похвала мотивирует на то, чтобы получить похвалу. Увы, часто это происходит за счет того действия, которое эту похвалу вызвало первый раз. Также похвала убивает творчество. Ученые пришли к выводу, что у детей, которых хвалили за выполнение творческого задания, как правило, возникали сложности в выполнении следующего творческого задания. Почему же так происходит? Как считает психолог, отчасти потому, что создается давление на ребенка: «Продолжай быть молодцом».
Напоследок специалист предупредила, что похвала долго не работает. Так, ребенок, перестав вести себя плохо за хороший поступок, опять повторит этот же поступок. Он не научился управлять собой, но научился тому, что похвала управляет его поведением.
