Скопировать
Еще материалы

Крики и злость — не выход: как вести себя с ребенком после школьного собрания

Первые родительские собрания в школах уже прошли. Чем старше дети, тем сильнее меняется организация этих мероприятий. В начальной школе одна тема для обсуждения, в средней и старшей — другая. Психолог, учитель со стажем более 10 лет, мама подростка Александра Комарова в беседе с «Петербург.Экспертом» подчеркнула, что в каком классе не был бы школьник, крики и злость после родительского собрания — неправильное поведение, которое только усугубит ситуацию и испортит отношения внутри семьи.

Эксперт отметила, что в начальной школе ребенок очень зависит от родителей — если первоклассник опаздывает, то это вина родителей, а не ученика — его не за что ругать. Но в среднем или старшем звене — это уже ответственность подростка.

Психолог подчеркнула, что крики и злость — это не выход. Необходимо разобраться в ситуации, вне зависимости связано это с оценками, поведением или опозданиями.

«За оценки лучше не ругать ребенка, стыдить или наказывать. Плохая оценка уже воспринята им как наказание. Нужно выяснить, за что именно поставлена не удовлетворяющая родителя и ребенка оценка, чтобы было ясно, над чем работать», — объяснила Комарова.

По словам эксперта, ребенок порой не в силах самостоятельно понять, что в его работе не понравилось учителю. Возможно дело не в знаниях, а в забытой тетради или плохом поведении.

«Проанализируйте ошибки, не унижая ребенка. Это значит, что нельзя допускать осуждения его как личности. На ошибки следует указывать сдержанно. Важно хвалить ребенка за то, что у него раньше не получалось. При этом, если родитель уверен, в том, что ребенок старался, но принес вместо двойки всего лишь тройку, он должен обрадоваться ей и ободрить ученика», — пояснила Александра Комарова.

Не стоит упускать того, что кажется мелочами: почерк, аккуратность, старательность, последовательность действий, даже если в целом задание выполнено неправильно, можно похвалить ребенка. По словам психолога, лишь после добрых слов родителю стоит переходить к разбору неудач и сразу указывать, как можно их исправить или избежать.

«Перед ребенком должны стоять доступные цели, достижение которых он должен самостоятельно контролировать», — заключила эксперт.

Экспертные мнения