Учащимся старших классов особенно тяжело заставить себя учиться. Казалось бы, до конца обучения осталось немного и надо бы поднажать, но у многих именно в этот период кончаются силы. Как найти подход к любому ученику, рассказала «Петербург.Эксперту» семейный психолог Ольга Ушакова.
По ее словам, есть несколько мотивационных типов. Если правильно отнести ребенка к одному из них, будет легче повлиять на его желание учиться и работоспособность. Знания о своих детях можно применять не только для учебы, но и в обычной жизни.
«Исследователь» — такой ребенок любит все таинственное и всегда пытается добраться до истины. Его любопытство тяжело утолить даже взрослым, поэтому он готов пожертвовать личными интересами и даже своей безопасностью, чтобы получить новые знания.
«Проектировщик» — второй мотивационный тип, обладатель которого ищет цель для возникновения мотива. Для такого ребенка знания — лишь инструмент, поэтому нужно обозначить и результат. Дети с этим типом ценят обучение лишь тогда, когда полученные знания помогают им изменить мир по своим замыслам.
«Испытатель» — такие дети любят проверять себя на прочность. Они готовы развиваться, но знания для них ценны меньше, чем путь их получения.
«Интерес представляет не знание, а ситуация его получения. Она должна быть трудной, неординарной, содержать элемент интриги, риска», — объяснила эксперт.
«Активист» — обладатель этого мотивационного типа ищет принятия, у него есть социальная потребность. Такой ребенок будет заинтересован в получении знания, если оно приносит общественную пользу. Психолог объяснила, что дети этого типа будут познавать или для других или вместе с другими, потому что активистам важно включаться в процесс коммуникации и реализовывать лидерские качества.
«Призер» — последний мотивационный тип, который основан на самоутверждении. Такие дети хотят расти на фоне других, быть лучше остальных. Их привлекут ситуации, где есть соревнование, конкуренция, публичность и возможность проявить себя лучшим образом.
«Могут самоутверждаться и в собственных глазах, но этого недостаточно, особенно в школьном возрасте», — заключила Ушакова.
