Выбор секции или кружка для ребенка — это не просто способ занять его время, а процесс, который требует внимательного подхода к его индивидуальности, интересам и возможностям. Кризисный и семейный психолог, профориентолог центра «Школа Эмоций Оксаны Палеховой» Елена Витвицкая в разговоре с «Петербург.Экспертом» подчеркивает, что родители часто совершают ошибку, пытаясь реализовать через ребенка собственные нереализованные мечты.
«Так работают проекции родителей. Это происходит неосознанно, но ожидания от ребенка начинают диктоваться нашими детскими амбициями. Результат же редко бывает положительным», — отмечает она.
Важно помнить, что личные увлечения ребенка могут существенно отличаться от родительских ожиданий и казаться им непривычными, непонятными или даже несерьезными. Но именно эти интересы становятся ключом к развитию талантов, личностных качеств и способности ребенка ставить цели и достигать их.
Родителям важно задать себе вопрос, какого человека они хотят видеть в будущем: послушного или самостоятельного.
«Если стремиться к тому, чтобы ребенок был послушным, он, скорее всего, будет подчиняться не только вам, но и окружающим, что может создать проблемы во взрослой жизни. Если же мы говорим о воспитании самостоятельного человека, то необходимо поддерживать его инициативы, даже если они не совпадают с вашими желаниями», — поясняет Витвицкая.
Гибкость родителей в этом вопросе имеет ключевое значение. Если же родителям трудно принять увлечения ребенка, семейная консультация с психологом может стать эффективным решением.
«Психологическая работа с семьей позволяет каждому члену быть услышанным и понятым. Это особенно важно, если разногласия касаются выбора кружков или секций», — добавляет специалист.
Такие встречи помогают родителям и детям наладить доверительное общение и лучше понимать интересы друг друга.
Особую сложность представляют ситуации, когда ребенок не проявляет никакого интереса ни к каким занятиям. Это часто становится сигналом о наличии более глубоких проблем, связанных с психоэмоциональным состоянием ребенка.
«Если ребенка ничто не увлекает, это может указывать на трудности в общении или влиянии окружения. Важно не воспринимать это как обычную капризность или лень, а вовремя обратиться за помощью к специалисту», — предупреждает Витвицкая.
Психодиагностика помогает выявить причины замкнутости и устранить их. Например, в некоторых случаях отсутствие интереса может быть связано с внутренними переживаниями или семейными конфликтами. Кроме того, у детей младше трех лет отсутствие любознательности требует немедленного обращения к нейропсихологу, так как это может указывать на особенности развития. Специалист также отмечает, что любые вмешательства, связанные с выбором секции или кружка, должны происходить только после устранения базовых причин эмоциональной или социальной замкнутости ребенка.
При выборе кружка Витвицкая советует опираться на уже проявленные способности ребенка, если таковые есть.
«Если ребенок демонстрирует ярко выраженный интерес к определенной сфере, стоит развивать его в этом направлении. Но если таких увлечений пока нет, мягко стимулируйте развитие различных навыков, особенно soft skills», — рекомендует эксперт.
Это может включать занятия, которые помогают формировать навыки общения, креативность или командную работу. Родителям важно не только обращать внимание на сильные стороны ребенка, но и развивать его менее очевидные способности. Для этого может быть полезна помощь профориентолога, который с помощью тестов и диагностических бесед сможет определить направления, наиболее подходящие для ребенка. Такой подход позволяет выстроить индивидуальный план развития, который будет учитывать как склонности, так и потребности ребенка.
«Дети по своей природе любознательны, и если это качество исчезает, особенно после трех лет, причина может скрываться в социальной среде: семье, школе, друзьях или детском саду», — объясняет Витвицкая.
Иногда чрезмерные ожидания или конфликты в семье подавляют инициативность ребенка, из-за чего он становится замкнутым или апатичным. Родителям важно осознавать, что такая ситуация — это не просто временный кризис, а важный сигнал к действию..
Психологическая работа в таких случаях помогает наладить гармонию в семье и восстановить естественное желание ребенка узнавать новое и проявлять себя. Поддерживая инициативы ребенка и устраняя внутренние и внешние препятствия, родители могут создать основу для гармоничного и успешного развития ребенка.
